利用“BBT”出示功能,提高物理课堂教学效率  

作　　者：魏文斌 

机构地区：[1]华亭县皇甫学校

出　　处：《新校园（中旬刊）》2018年第3期125-125,共1页New Campus

基　　金：2017年甘肃省“BBT条件下农村初中物理课堂教学策略的研究”课题项目,项目编号:GS[2017]GHB2714

摘　　要：以前上课时教师提前备好教案,对照教案照本宣科,教师讲得＂如痴如醉＂,学生听得昏昏欲睡。偶尔在课堂上开展实验,但大多数学生看不清或看不到,实验教学效果较差。2015年以来,我省各个学校逐步普及多媒体电子白板（统称＂班班通＂,本文简称＂BBT＂）。＂BBT＂是一种新型的教学手段。初中物理教师只有熟练使用＂BBT＂,掌握＂BBT＂条件下的课堂教学策略,充分挖掘＂BBT＂的便捷出示功能,才能最大限度地发挥＂BBT＂在教学中的作用。

关 键 词：课堂教学策略 物理课堂教学 BBT 初中物理 班班通 实验教学效果 电子白板 教学手段 教案 学习过程 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]