谈转变藏区农村幼儿教师的教育观念,提高自我专业发展意识  

作　　者：全顺成 

机构地区：[1]甘肃省卓尼县教育局

出　　处：《中国校外教育（中旬）》2018年第4期31-31,共1页

基　　金：甘肃省"十三五"教育科学规划课题论文(课题编号:GS[2016]GHB1199)

摘　　要：教育观念不仅是幼儿教师专业活动和行为的动力系统,也是教师专业发展的内部驱动力。藏区农村由于受自然条件和经济制约,学前教育薄弱,转岗教师居多,缺少专业意识。因此,要通过政府支持、家长认同、自我反思、批判,培训、园本教研、幼儿园评价等多种方式转变教师的教育观念,提高自我发展意识,严防学前教育"小学化",推动学前教育的发展。

关 键 词：藏区农村 转变 教育观念 教育意识 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]