网络“微环境”下高职学生自主学习能力的调查及应对策略  

作　　者：秦缘 刘云霞[1] 宋雪霜[1] 

机构地区：[1]常州纺织服装职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《西部素质教育》2018年第6期54-55,共2页Western China Quality Education

基　　金：江苏省教育厅2016年大学生创新创业训练指导项目"关于网络‘微环境’对高职学生英语自主学习影响的调查与研究"(编号:201612807016X)。课题主持人:秦缘

摘　　要：文章以课题研究成果为基础,以"会展英语"的课程改革为例,提出提高高职学生英语自主学习能力的措施,即建立和优化自主学习网络平台,增加趣味性;营造真实工作环境,以小组为单位安排学生参与企业会展工作;根据企业的不同要求和学生自身特点,设置差异化工作和学习任务;加强学习效果监控,允许个性化的成果展示。

关 键 词：高职教育 网络“微环境” 自主学习 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]