在课堂追问中做儿童学习的摆渡人——《三位数乘两位数》教学例谈  

作　　者：殷雯 

机构地区：[1]江苏南京市科利华小学

出　　处：《小学教学研究》2018年第5期54-56,共3页

摘　　要：课堂追问是课堂教学的重要组成部分，适时有效的追问能够激发学生对问题进行深度思考，深化学生思维，提升学生的探究能力。教师在课堂中要抓好追问时机，在儿童已有的认知基础上通过追问突破重难点，顺势迁移，让儿童清楚自己从哪里来，要到哪里去，在课堂追问中做儿童学习的摆渡人。

关 键 词：课堂追问 学习迁移 提升学力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]