任务型语言教学在高职英语教学中的思辨能力渗透  

作　　者：王丽[1] 

机构地区：[1]杨凌职业技术学院文理分院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2018年第5期8-9,共2页

基　　金：杨凌职业技术学院校级人文社科类研究基金项目(项目编号:GJ1629)

摘　　要：文章旨在探讨新形势下的任务型语言教学,应当以思辨能力培养为导向,借鉴语言与内容的整合式理念(CLIL),倡导灵活和开放式的任务设计,从而使学生成为英语语言的有效使用者,在未来更好地支撑自己的职业发展。

关 键 词：任务型语言教学 思辨能力 内容与语言整合式学习 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]