提高阅读高中生物教材客体性内容有效性的对策  

作　　者：廖艳 黄增福 

机构地区：[1]广西宾阳县高级中学

出　　处：《中学教学参考》2018年第14期96-96,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：高中新课程教材客体性内容丰富多样,有阅读材料、探究活动、章节小结等.通过优化学习和研究,找到其与教材正文的正确关系,可提高学生的探究、阅读和思维的能力,促进学生全面发展.

关 键 词：客体性内容 生物教材 阅读 有效性 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]