理工背景知识产权人才培养的课程建设探讨——以南京理工大学知识产权创新实践班为例  

作　　者：锁福涛[1] 

机构地区：[1]南京理工大学知识产权学院,江苏南京210094

出　　处：《工业和信息化教育》2018年第2期78-83,共6页Industry and Information Technology Education

基　　金：江苏省研究生培养创新工程项目"理工背景下知识产权研究生培养与学术创新研究"(项目编号:JGZZ16_014);南京理工大学高等教育教学改革研究课题"大学生创新创业知识产权教育的研究与实践"(项目编号:2017-B-37)

摘　　要：理工背景知识产权人才的知识结构应当具备基础知识、专业知识和相关知识3个维度。南京理工大学"3+1+2"知识产权创新实践班的培养模式符合上述3个维度的要求,但在课程设置上也存在着课程科目多、课程内容跨越大、不同阶段课程重复开设等问题,应当从适当减少必修课学分、开设不同专业之间的衔接课或导入课、提高不同学习阶段课程的匹配性等角度予以完善。

关 键 词：知识结构 知识产权人才 课程建设 必修课 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] D90-05[文化科学—教育学]