函数与方程思想在高中物理渗透性教学中的思考  

作　　者：陆春燕 

机构地区：[1]江苏省盐城市大丰区南阳中学

出　　处：《数理化解题研究》2018年第12期67-68,共2页

摘　　要：本文从高中物理的教学实践出发,探讨了物理核心素养观照下函数与方程思想的价值和意义,并结合实例分析了在教学中的渗透与体现,最后还介绍了教学中的体会与反思.

关 键 词：高中物理 函数与方程思想 渗透教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]