以“四度”提升学校传统文化教育有效性  

作　　者：陈丽娜[1] 薛丹[1] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院社会科学部,江苏常州213164

出　　处：《教育观察》2018年第9期38-40,共3页

摘　　要：近年来,传统文化教育不断"升温",面对传统文化教育现实中存在的诸多问题,学校应积极应对。学校传统文化教育的目标要针对不同发展阶段,设定不同层次要求,体现"梯度";教育的内容选择要做好规划、选用和阐释,注重"精度";教育方法上要重在将观照现实、思考探究、知行并举结合起来,传递"温度";教育观念上要正确处理与当代文化、外来文化的关系,博采众长,彰显"气度"。"四度"有机结合,才能更好地促进中华优秀传统文化在年轻一代中的传承和弘扬。

关 键 词：“四度” 传统文化教育 文化传承 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]