突发性危机事件描述方式对青少年不安全感影响研究  

作　　者：曾佳佳 

机构地区：[1]贵州师范大学教育科学学院,贵州贵阳550025

出　　处：《农村经济与科技》2018年第10期251-252,共2页Rural Economy and Science-Technology

摘　　要：本文采用单因素被试间实验方法,随机将贵州某初中100名学生分为实验组以及对照组的被试,分别向实验组和对照组呈现负性和中性的关于湖南教师被学生杀害案此突发性危机事件的事件描述,然后测量他们的安全感,最后比较两组安全感差异性,看负性的事件描述是否更能激发被试的不安全感,结果表明实验组被试不安全感均值确实比对照组被试不安全感均值低但可能由于被试量的原因差异不太显著。

关 键 词：突发性危机事件 不安全感 青少年 

分 类 号：B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学]