学习进阶理论视阈下“思维型”课堂教学模式——以“磁场对运动电荷的作用力”为例  

作　　者：任虎虎[1] 

机构地区：[1]太仓高级中学

出　　处：《中学物理》2018年第5期41-43,共3页

基　　金：江苏省苏州市教育科学“十三五”立项课题“学习科学理论视阈下,培育高中生物理学科核心素养的‘思维型’课堂的实践研究”(项目编号:16012041)阶段性研究成果之一

摘　　要：学习进阶理论和＂思维型＂课堂都强调以学生的思维发展为中心.以学习进阶理论指导＂思维型＂课堂教学实践能更好地优化学习路径和培育科学思维等关键能力.基于两者联系构建了＂思维型＂课堂教学的模式,教学实践效果很好.

关 键 词：学习进阶 “思维型”课堂 核心素养 洛伦兹力 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]