串读《〈史记〉选读》的教学案例与反思  

作　　者：周海丽[1] 

机构地区：[1]江苏如皋市第一中学

出　　处：《中学语文》2018年第13期82-83,共2页

摘　　要：作为选修内容,《〈史记〉选读》在高中语文教学中的地位微妙：一方面其是中国传统文史材料中的典范,有着重要的教学传承意义;另一方面其全部是文言文本,学生学起来相对吃力,要解决许多字词句义等工具性问题,要理解其中的人文性也不容易。因此,如何教,教到什么程度,常常成为语文教师比较纠结的问题。

关 键 词：教学案例 史记 语文教学 工具性 人文性 

分 类 号：K204.2[历史地理—历史学]