串读《〈史记〉选读》的教学案例与反思  

作　　者：顾小兰[1] 

机构地区：[1]江苏如皋市第一中学

出　　处：《中学语文》2018年第15期13-14,共2页

摘　　要：《〈史记〉选读》在高中语文教学中的地位十分微妙,一方面它是中国传统文史材料中的典范,有着重要的传承意义;另一方面它全部是文言文本,学生学起来相对吃力,要解决许多字词句义等工具性问题,要理解其中的人文性也不容易。笔者的思考是：可以本着＂组块＂的思路,选用串读的方式,来让学生完成对同一主题的文本意义的构建。

关 键 词：高中语文 选修教材 《屈原列传》 

分 类 号：K204.2[历史地理—历史学]