要素-组织-系统:成德达才之育人体系的实现路径  

Element-Organization-System: Ways to Education System of Achieving Integrity and Ability

作　　者：沈杰[1] 张爽[2] 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学 [2]首都师范大学教育学院,副院长教授北京100037

出　　处：《中国教育学刊》2018年第6期93-97,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金"十二五规划"2013年度教育学一般课题"大学附属中学办学特色研究"(项目编号:BFA130032)研究成果

摘　　要：首都师范大学附属中学坚持以人为本,尊重教育规律和学校发展规律,构建了成德达才育人体系,创造性地践行了要素-组织-系统的变革路径。要素维度是指学校在变革过程中聚焦于某一个或几个具体要素,围绕具体要素制订目标和任务框架,依托要素改革实现学校发展。组织维度是指学校变革已经超越具体要素,上升到组织层面。既关注要素,更关注要素间的关系,通过结构调整和制度建设,实现学校变革的长效性和整体性。系统维度着眼于将学校看作生态主体,重视整个教育系统内外环境的优化与协作,变革不是单一的、零碎的,而是在一定的价值观指引下的、相互支持的系统化行为。学校变革的系统推进正是在一以贯之的育人哲学的引导下,通过自主灵活的制度体系以及丰富多元的资源体系构建学校整体育人体系。

关 键 词：学校变革 课程改革 管理改革 育人体系 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]