“二语动机自我系统”理论下英语和非英语专业高职生英语学习动机的比较研究  

作　　者：胡廉[1] 

机构地区：[1]中山火炬职业技术学院

出　　处：《广东教育（职教）》2018年第6期18-19,46,共3页

摘　　要：学习动机是影响二语学习效果的重要因素，是二语学习成功的原动力。近十年来，特别是2010年后，动机研究重获新生，研究角度更加多样化，有逐渐与“二语动机自我系统”相结合的趋势。

关 键 词：英语学习动机 非英语专业 二语 系统 高职生 2010年 学习效果 学习成功 

分 类 号：H319[语言文字—英语]