以高质量的探究学习促进核心素养的学科落地  

作　　者：姚旺[1] 

机构地区：[1]长春教育学院,讲师硕士吉林长春130061

出　　处：《长春教育学院学报》2018年第2期72-74,共3页Journal of Changchun Education Institute

基　　金：吉林省教育科学"十三五"规划2016年度一般课题"基于学生科学素养培养的初中科学课程体系构建研究"(GH16674)

摘　　要：探究学习是中学生物课程重要的教学组织形式和学生学习方式,是培养学生科学核心素养的重要途径。只有充分重视学生在探究活动中的体验,提高科学探究活动的质量,才能实现探究的教育功能,把科学核心素养培养落到实处。以《植物与土壤》室外探究活动课为例,探讨提高探究学习质量、促进学生科学核心素养培养的具体路径。

关 键 词：探究学习 核心素养 科学精神 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]