基于绩效管理的高校教学定量评价核心问题分析  

作　　者：罗晓娟[1] 

机构地区：[1]北方民族大学,副教授系主任宁夏银川750021

出　　处：《长春教育学院学报》2018年第1期11-13,共3页Journal of Changchun Education Institute

基　　金：北方民族大学教育教学改革研究项目"基于有效性分析的评教评学指标体系的重建研究"(2016JY0106)

摘　　要：课堂教学评价是对教师课堂教学过程及其质量的事实描述,以及据此做出价值判断或改善课堂教学的专业活动,课堂教学评价的量化能够有效促进高校绩效管理。实践中,课堂教学的量化评价仍然存在信度低、区分度不强、效度不足等问题。本文在强调以评促教的基础上,对核心问题进行了详细分析并提出针对性建议。

关 键 词：教学评价 信度 效度 区分度 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]