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多角度探究圆锥曲线中的面积问题
《高中数学教与学》2025年第2期19-22,共4页韩建坤 
圆锥曲线中的面积问题一直是高考的常考内容,主要考查学生的直观想象、数学运算、逻辑推理等素养,通常情况下运算量较大,突破的方式呈现多样化的特征.一般来说,此类题型入手较易,但若不能充分理解题意,往往会陷入繁琐无序的运算中,难以...
关键词：数学运算 圆锥曲线 理解题意 直观想象 逻辑推理 区分度 多角度探究 高考 
2024年全国甲卷导数压轴题的解法分析
《高中数学教与学》2025年第1期37-40,共4页吴丛新 
含参不等式恒成立背景下求参数取值范围问题是高考的热点问题,也是部分学生的难点问题,其解决方法灵活多样、技巧性强,对运算能力要求高,能较好地考查学生的思维能力,具有很好的选拔性和区分度.本文结合2024年全国甲卷导数压轴题,对此...
关键词：选拔性 解法分析 导数压轴题 含参不等式恒成立 学生的思维 运算能力 区分度 灵活多样 
中心论点明确,分论点严谨
《快乐青春(简妙作文)(中学生适读)》2025年第1期31-34,共4页戴跃明 
【考点阐释】“观点明确”,通常要求考生整体把握材料,通过梳理材料逻辑,划分材料层次,准确恰当地提炼出观点并加以表达。“观点明确”主要有两方面的表现:一是提炼总括句,提出中心论点;二是设置分论点,核心词要前置,具有区分度。
关键词：中心论点 分论点 核心词 区分度 整体把握 
基于空间映射区分度提升和Bi-LSTM的PLF
《计算机仿真》2025年第1期47-51,120,共6页陈建平 周明 许锋 魏业文 
提出了基于多颜色空间高维映射和Bi-LSTM深度网络相结合的电力负荷预测方法。将图像处理中经典的多颜色空间模型将原始的电力负荷数据映射至高维空间,提升电力负荷数据的空间可分离性,同时对高维数据应用主元分析方法进行降维,确保预测...
关键词：电力负荷预测 多颜色空间模型 空间映射区分度 
全面提升党员全覆盖培训质效
《党建文汇(下半月)》2025年第1期25-25,共1页
近年来,四川省南充市围绕破解党员全覆盖培训内容吸引力不够、培训方式单一、培训对象区分度不够等问题,强化问题导向,聚焦“学什么、怎么学、学到位”,量身定做培训内容、丰富培训方式、加强考核督导,全面推动党员全覆盖培训提质增效。
关键词：问题导向 量身定做 加强考核 提质增效 全覆盖 培训对象 区分度 南充市 
本刊关于插图的绘制要求
《航海教育研究》2024年第4期78-78,共1页
线条图应清晰且有区分度,可用Word或Visio打开编辑。字体字号要求:中文字体为宋体,英文字体为Times New Roman,字号为8磅。坐标曲线图的坐标轴,标值线的画法应规范。如果坐标轴未给出标值线和标值,坐标原点应用字母“О”标注,在坐标轴...
关键词：中文字体 TIMES WORD 标值线 字体字号 线条图 区分度 
虚拟仿真实验评分系统探索与实践——以“跨音速压气机失速/喘振虚拟实验”为例
《长沙航空职业技术学院学报》2024年第4期1-6,共6页王掩刚 刘汉儒 尚珣 董森 
2024年度西北工业大学教育教学改革重点攻关项目“流体力学基础课程做中悟教学改革与实践”(编号:2024244161);“基于虚拟仿真的线上线下混合式复杂工程系统实践教学研究与探索”(编号:2024244166)阶段性研究成果。
针对虚拟仿真实验所具有的信息化与大数据特点,提出以操作过程评价、操作熟练度评价和报告评价为综合指标的评价体系。以所建设的国家级一流本科课程“跨音速压气机失速/喘振虚拟实验”为例,对虚拟仿真实验评分系统设计进行探索研究。...
关键词：虚拟仿真实验 实验评价设计 过程评价 线上教学 成绩区分度 
一种基于改进相对邻域区分度的属性约简算法
《云南大学学报（自然科学版）》2024年第6期1049-1056,共8页冯卫兵 孙甜甜 
国家自然科学基金(12172280);陕西省自然科学基金(2020CGXNG-013).
弱标记不完备混合型数据是一种常见的数据类型,因此对弱标记不完备混合决策系统进行属性约简,是当前研究的一个热点.首先,通过改进相对邻域区分度的属性重要度定义,构造基于改进相对邻域区分度的增量式更新机制;然后,设计了弱标记不完...
关键词：属性约简 弱标记数据 相对邻域区分度 增量学习 
两法破解空间几何体外接球问题
《中学生理科应试》2024年第12期1-4,共4页汪晓马 叶晓枝 
空间几何体外接球问题可以很好地考查学生的空间想象、逻辑推理和数学建模等数学学科核心素养,具有较高的区分度,是高考的热点问题之一.鉴于此,本文介绍“模型法”与“通性通法”破解空间几何体外接球问题.
关键词：外接球 通性通法 空间几何体 数学学科核心素养 数学建模 空间想象 逻辑推理 区分度 
用初中数学 解高考难题
《中小学数学（初中版）》2024年第11期12-13,共2页盖毓轩 李琰华 
以下是2015年全国高考数学Ⅰ卷第16题的题目内容:在平面四边形ABCD中,已知LA=LB=LC=75°,BC=2,则AB的取值范围是_____.作为一年一度用以选拔优秀人才的高考数学试卷,共有16个小题.而在这16个小题中,最后一题难度最高,旨在提高试卷的区分...
关键词：初中数学 高考数学 数学素养 解题能力 高考难题 区分度 优秀人才 取值范围 
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