哲学教育的历史、现状与未来  

作　　者：程广云[1] 

机构地区：[1]首都师范大学哲学系

出　　处：《中国哲学年鉴》2015年第1期74-88,共15页Chinese Philosophical Almanac

摘　　要：哲学具有三种基本形态，除了论坛哲学、讲坛哲学之外，还有实践哲学，亦即人们在日常生活中实际所奉行的哲学（“伦常日用之道”）。哲学研究也好，哲学教育也罢，都需要通过实践哲学产生效力，从而在日常生活中发生作用。就此而言，哲学本身确具有教育（“教化”）功能（“无用大用之用”）。只不过哲学教育是相对于哲学研究而言的，讲坛哲学是相对于论坛哲学而言的。

关 键 词：哲学教育 历史 现状 论坛哲学 讲坛哲学 实践哲学 日常生活 哲学研究 

分 类 号：B-4[哲学宗教]