“见微知著,小课堂大教学”——浅析微课对于定制LOGO语言教学个性化课堂的有效性  

作　　者：刘媛 

机构地区：[1]连云港市官河中心小学

出　　处：《中小学电教（下）》2018年第5期54-54,共1页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：如何在短短的40分钟内满足学生不同的学习需求、提高LOGO语言的学习效率,微课的出现让这个难题迎刃而解。它打破了传统的教学模式,满足了学生对不同知识点的个性化学习需求,体现了以学生为中心的教学理念。本文将就微课对于定制LOGO语言教学个性化课堂的有效性进行具体做法的分享和论述。

关 键 词：微课 LOGO语言 个性化课堂 教学有效性 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]