循证护理结合PBL教学模式在骨科护理带教中的应用  

作　　者：蒋超英[1] 王慧[1] 金艳君[1] 卢爱金[1] 

机构地区：[1]浙江省台州医院骨科,浙江临海317000

出　　处：《中国农村卫生事业管理》2018年第6期804-805,共2页Chinese Rural Health Service Administration

摘　　要：目的:探讨循证护理结合PBL教学模式在临床护理带教中的应用效果。方法:选取浙江省台州医院2015-2016学年本科护生35名为研究组,采用循证护理结合PBL教学模式进行带教,对照组为前一年在台州医院实习的本科护生35名,采用传统的教学模式,两组从考核成绩、综合成绩、对教学方法认可度、患者满意度及应聘成功率等进行比较。结果:对照组的考核成绩为78分,研究组的考核成绩85分,研究组的考核成绩、综合成绩、对教学方法认可度、患者满意度及应聘成功率明显优于对照组,差异具有统计学意义。结论:以循证护理理论为基础,结合PBL的教学模式,更有利于培养学生的循证思维与创新能力,提高临床护理教学质量,在临床护理带教中值得推广。

关 键 词：循证护理 PBL教学模式 护理带教 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]