谈谈针对初三数学学困生教学应采取的方法和建议  

作　　者：张磊 

机构地区：[1]南京市高淳区东坝中学

出　　处：《新课程（中学）》2018年第4期218-218,共1页

摘　　要：学困生形成的原因是多方面的,学习主动性的缺乏严重地阻碍了学困生学习上的进步。老师要有一颗真诚的心去帮助学困生,增强学生学习数学的信心。平时的课堂教学内容要低起点、重基础,采用结对帮扶的学习小组为学困生课余学习提供帮助;鼓励学生增加数学复习时间,学生的作业要严格规范,分层次进行练习反馈。教师经常锻炼学生的学习习惯也会让很多学困生慢慢变得积极主动起来。

关 键 词：数学信心 课余学习 分层练习 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]