美英澳新韩加六国体育学科课程评价特征分析及启示——基于各国现行课程标准文本的分析  

作　　者：苏洋洋 周红娜 刁玉翠[1] 党林秀 董翠香[1] 

机构地区：[1]上海华东师范大学体育与健康学院,200241 [2]福建师范大学体育科学学院,350117

出　　处：《体育教学》2018年第6期59-62,共4页Teaching of Physical Education

摘　　要：通过对美国、英国、澳大利亚、新西兰、韩国和加拿大安大略省现行体育课程标准及其相关文件中有关评价的内容及特征进行分析,发现六国体育课程评价的总体趋势：重视促进学生学习与发展的评价理念;注重评价内容的全面性与均衡性;突出评价方法的多样性和可操作性。对我国体育与健康课程评价改革的启示：构建学业成就标准体系,提升评价的可操作性;完善评价方法建议,增强教学评价的指导性;注重评价结果的多向度反馈,促进师生的共同发展。

关 键 词：体育课程标准 评价 特征 趋势 启示 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]