职业教育视阈下职业资格研究的内容、方法与实践  

作　　者：谢莉花[1] 尚美华 

机构地区：[1]同济大学职业技术教育学院,上海201804

出　　处：《中国职业技术教育》2018年第15期21-30,共10页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部青年课题"职业教育视野下的职业研究"(项目编号:EJA140377;主持人:谢莉花)

摘　　要：职业资格内容是衔接职业界工作内容与职业教育界学习内容的重要纽带。适用于职业资格要求开发比较完善、清晰的职业资格研究程序大致包含4个层次:行业和职业分析、企业和岗位组织结构分析、工作过程研究和典型工作任务确定。职业工作任务分析则是该技术流程开发过程中用来挖掘职业资格要求最为核心的部分。职业资格研究的过程与结果对职业知识获取、职业教学开展、教师素质提升、基准学科建设等提出了新的要求。

关 键 词：职业资格 职业工作任务分析 工作过程知识 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]