工作过程知识

作品数：54被引量：540H指数：8
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相关机构：沈阳师范大学华东师范大学武汉职业技术学院湖南城建职业技术学院更多>>
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高职专业人才个性化养成策略与实践探索
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期024-027,共4页金仁雕 
在当今新经济社会蓬勃发展的背景下,随着产业结构的持续升级与市场需求的日益多元化,对职业能力个性化提出了明确的要求。而在众多影响因素中,工作过程知识无疑是达成个性化的关键核心要素。本文以汽修专业为例进行深入剖析与探索,其核...
关键词：个性化 教学体系 开放性 工作过程知识 
基于学习过程的工作过程知识结构与分类被引量：2
《职教通讯》2021年第6期5-12,共8页李必新 唐林伟 
2019年国家社科教育学一般课题“人工智能时代职业教育知识论变革研究”(项目编号:BJA190106)。
工作过程知识是对工作过程及结果的一种整体性理解,它依附于工作过程,是工作过程实际需要的职业性知识。职业教育知识从本质上讲是一种工作过程知识。基于工作过程知识习得过程的分析,找到工作过程知识分类的有效依据,即觉知连续统、活...
关键词：学习过程 工作过程知识 知识结构 知识分类 
技工学校《感器技术应用》课程教学方法研究
《电子世界》2020年第5期81-82,共2页王娴 
在新时代背景下,新课程改革对教学活动提出了新的目标与任务,必然要求对各项课程的教学予以改进。最重要的就是要对课程进行全面改革,对之前的教学方法予以调整。本文中,笔者以基于专业基础课课程教学的新方法为切入点,分析《传感器技...
关键词：技工学校 技术及应用 《感器技术应用》 综合职业能力 教学方法研究 理实一体化教学 技工类院校 职业岗位 工作过程知识 专业基础课 传感器技术 
论基于“职业核心能力”的应用型高校课程体系构建——以江苏理工学院机械专业为例被引量：4
《教育理论与实践》2019年第30期25-27,共3页谈衡 范真 刘凯磊 
江苏理工学院教学改革与研究项目“基于专业认证的‘气动及控制技术’课程改革与实践”（项目编号：11610111810）的阶段性研究成果
“职业核心能力”是应用型高校毕业生应该具备的能力,应用型高校要在了解“职业核心能力”概念的基础上,借鉴国外经验,构建出基于“职业核心能力”的应用型高校课程体系,以实现对理论课程体系的重组和优化,对实践课程体系的构建与整合,...
关键词：职业核心能力 应用型高校 工作过程知识 课程体系 
职业教育视阈下职业资格研究的内容、方法与实践被引量：3
《中国职业技术教育》2018年第15期21-30,共10页谢莉花 尚美华 
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部青年课题"职业教育视野下的职业研究"(项目编号:EJA140377;主持人:谢莉花)
职业资格内容是衔接职业界工作内容与职业教育界学习内容的重要纽带。适用于职业资格要求开发比较完善、清晰的职业资格研究程序大致包含4个层次:行业和职业分析、企业和岗位组织结构分析、工作过程研究和典型工作任务确定。职业工作任...
关键词：职业资格 职业工作任务分析 工作过程知识 
工作过程导向是高职教改的核心抓手
《成都职业技术学院职教研究》2017年第4期6-6,共1页
高职院校学生的知识结构应该以工作过程知识为主要特征，高职教育改革的核心问题，就是要在知识与工作之间建立恰当的关系，这样才能使高职教育的改革创新落实到微观层面。
关键词：高职院校 工作过程导向 工作过程知识 高职教育改革 抓手 教改 知识结构 改革创新 
“工学合一”课型在中职专业课教学应用探究被引量：1
《冶金丛刊》2017年第5期241-242,244,共3页钟晓珊 
文章基于"工学结合"教学模式,提出以培养关键能力为目标的"工学合一"课型,阐述了该课型的教学结构、教学特征、教学原则和策略,以及应用条件等,并以实际教学课例,展现了该课型的具体实施过程。
关键词：工学合一 工学结合 综合职业能力 工作场境 工作过程知识 
《基于“工作过程知识”课堂教学改革研究——以〈汽车综合检测与诊断〉课程为例》研究报告
《现代职业教育》2017年第18期28-29,共2页陈天训 
浙江省高职教育研究会2015年重点研究课题“基于‘工作过程知识’课堂教学改革研究——以《汽车综合检测与诊断》课程为例”(立项文件:浙高职(2015)10号;主持人:陈天训)的研究成果
介绍了基于'工作过程知识'课堂教学改革的研究成果,主要是改革课程模式、提炼教学内容、优化教学资源、转变教学方式方法。
关键词：课堂教学 工作过程知识 改革 探索 
论工作过程知识的价值被引量：3
《河北大学成人教育学院学报》2017年第1期78-83,共6页刘丽 胡莉彬 
2013年山西省教育科学规划指令课题"高职院校实训基地建设的基本问题研究"(编号:ZL-13004)
长期以来,职业教育的价值主导为学科知识取向,使得客体知识和作为知识能动主体的人的需要之间联系错位,引入工作过程知识并对其价值进行研究显得尤为迫切。工作过程知识通过现实性的"自我显现"、形象性的多向度体系、交互的客体主体化...
关键词：工作过程 工作过程知识 价值 
关于高职《电子商务品类管理》课程设计的思考被引量：1
《知识文库》2016年第13期192-,共1页张超 
《电子商务品类管理》是电子商务专业较新出现的一门能力拓展课程。本课程在专业培养目标中的定位是:培养学生在网络营销工作中从事品类管理的实际操作能力,为后续课程的学习奠定良好的知识、技能基础和管理潜质。在实际教学中突出教学...
关键词：品类管理 课程设计 评分表 操作能力 学习过程 工学 课程实践性 中从事 技能基础 工作过程知识 
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