PBL与CBL相结合的教学方法在皮肤性病学临床见习中的应用研究  

作　　者：汪峰[1] 汪小柳[1] 刘志军[1] 匡玉珍[1] 曾文波[1] 

机构地区：[1]南华大学附属第一医院,湖南省衡阳市421001

出　　处：《医学理论与实践》2018年第9期1399-1401,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：南华大学高等教育研究与改革课题(2014XJG-YY15)

摘　　要：目的:评估基于问题的教学法(PBL)和基于病例的教学法(CBL)相结合在临床5年制本科生皮肤性病学见习中的教学效果。方法:选取南华大学2011级临床医学五年制见习学生80人,随机分为教改组与传统组,教改组采用PBL结合CBL教学法对学生进行授课,传统组则采用以授课为基础的教学法(LBL),比较两组教学效果。结果:两组专业理论基础成绩差异无统计学意义,病例分析成绩显示教改组明显优于传统组(P<0.05);调查问卷结果显示教改组学生在提高学习自主性和积极性、提高对知识的理解力、提高临床思维能力、提高分析解决问题能力及希望在今后的教学中使用方面均优于传统组。结论:PBL与CBL相结合的教学方法对提高学生学习的自主性和分析解决问题能力有良好效果,值得进一步探索和研究。

关 键 词：基于问题的教学法 基于病例的教学方法 皮肤性病学 临床见习 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]