大学生几大意识与英语阅读理解的关系  

The Relationship between English Syntactic, Textual Awareness, Contextual Information Use and English Reading Comprehension for College Students

作　　者：张语轩 李兰杰 苗丽瑶 

机构地区：[1]火箭军工程大学基础部外语教研室,陕西西安710025

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第7期56-57,共2页

摘　　要：英语阅读教学一直以来都是大学英语教学中的重点和难点部分.笔者认为传统的阅读教学方法并不能有效提高学生阅读成绩,并提出了句法意识、语篇意识和背景信息利用能力这三个有可能对阅读理解产生影响的因素.研究对学生进行句法意识、语篇意识和背景信息利用以及阅读水平方面的测试,得出相应成绩,然后采用独立样本检验等科学方法探查这三个方面与大学生的英语阅读理解能力之间的关系,根据研究结果适当调整阅读教学的重点,具有重要的教学意义.

关 键 词：句法意识 语篇意识 背景知识利用 英语听力理阅读解 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]