基于学生数学活动的小学计算教学课堂评价标准的实践与研究  

作　　者：李秀谅 

机构地区：[1]广州市增城区仙村镇中心小学,广东广州511300

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第17期80-81,共2页

基　　金：本文是广州市教育科学“十二五”规划2016年度立项课题“基于学生数学活动的小学计算教学策略研究（1201544549）”的研究成果.

摘　　要：数学是小学教育中的重点学科之一,为提高学生对数学的学习兴趣,摆脱灌输式的传统数学教学模式,本校引入了由“数学活动”为教学特点的新的教学方法.目前缺少对这种教学方法的评价标准,教学结果很难得到量化评估,没有标准对教学过程中出现的问题进行优化.本文就如何在小学数学教学活动上进行计算教学进行探析,并提出相应的策略,旨在推动这项工作的发展,以便教师不断优化教学方法.

关 键 词：数学活动 评价标准 小学计算教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]