比较教学:防止知识负迁移促进核心素养提升  

作　　者：朱晓安 张凤英 

机构地区：[1]海淀区教师进修学校附属实验学校,北京100097 [2]首都师大第二附中,北京100097

出　　处：《中学物理教学参考》2018年第6期42-46,共5页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：在物理学习过程中,有许多物理现象、物理问题、物理实验非常相似,是学生学习过程中较容易混淆和误解的地方。以＂用伏安法测电阻＂和＂用伏安法测定电池的电动势和内阻＂两个实验为例,采用比较教学法,通过问题设置让学生对测量对象、测量原理等多方面的推理与比较,体会分析方法的相似与结论的区别,加深对两个实验的理解,防止负迁移,同时阐述比较教学在防止知识负迁移、促进物理核心素养提升方面的作用。

关 键 词：伏安法 电流表内与外接 系统误差 比较教学 负迁移 核心素养 科学思维 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]