对话式教育评价研究  

作　　者：杨琪源 

机构地区：重庆广播电视大学传媒艺术学院,重庆400052

出　　处：《教学与管理》2018年第18期122-124,共3页Teaching and Administration

摘　　要：教育评价是新课程改革的一部分,基于课程改革的评价要求,走向对话是教育评价的必然选择。教育评价的本质是一种基于教育事实的价值判断,对话式教育评价方式的进行必须以价值尊重为前提,在此基础上通过对话评价进行价值发现、价值尊重和价值引导。对话式教育评价方式的实施需要在评价意识方面有所转变,建构评价双方平等关系,形成评价双方共同认可的评价标准,同时还要进行对话平台搭建,并形成相应的对话制度,形成对话教育评价的系统机制。

关 键 词：价值尊重 教育评价 对话 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]