在动手操作中培育学生的劳技素养  

作　　者：戴洪浩 

机构地区：[1]北京市顺义区杨镇中心小学校

出　　处：《教育艺术》2018年第6期63-63,共1页

摘　　要：小学劳动技术课程的核心理念是培育学生的创新精神和技术素养,具有创新性、实践性、综合性。小学作为技术素养的启蒙阶段,着重于培养学生的技术学习兴趣、基本技能及基本的操作规范。在教与学中使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”,提高学生的技术素养。然而学生核心素养的培育不是一朝一夕的事,教师必须站得高,要明确核心素养的培育不仅仅在课内,也要想方设法延伸到课外。操作技能的培养是劳技课教学的核心。

关 键 词：技术素养 动手操作 学生 培育 劳动技术课程 创新精神 劳技课教学 启蒙阶段 

分 类 号：G623.9[文化科学—教育学]