默会知识与高职艺术设计教育的探索研究  

作　　者：柴家翔 

机构地区：[1]广东文艺职业学院

出　　处：《发现》2018年第13期21-21,共1页

基　　金：本文系广东省高等职业技术教育研究会2016年一般课题＂默会知识视角下的高职艺术设计教育研究-工艺翻转设计基础教学为例＂（课题编号：GDGZ16Y109）研究成果.

摘　　要：本研究主要探索默会知识理论视角下高职艺术设计教育的策略,从默会知识与高职艺术设计教育研究的必要性出发, 经文献分析, 提出默会知识理论视角下高职艺术设计教育的三个策略,第一,倡导向大师学习、向师长学习、向同才学习三种师徒制学习模式;第二, 运用模拟或重现设计场域的情景化教学;第三,重视设计范例的推理过程.

关 键 词：默会知识 师徒制学习 情景化教学 范例推理 

分 类 号：F270[经济管理—企业管理]