托兰斯创造力理念在高校舞蹈编导教学中的应用  

作　　者：王琨[1] 

机构地区：[1]海南省文化艺术学校

出　　处：《艺术教育》2018年第13期88-89,共2页Art Education

摘　　要：舞蹈编导教学是一个激发学生想象力和创造力的过程,强调对学生创造性思维的培养。就我国当前情况来看,在实际的教学活动当中,部分教师难以做到因材施教,加之自身创新思维能力不强,难以达到创造性教学的目标。当前高校教学评价机制也不尽科学,影响了许多学生的学习积极性。美国知名心理学家托兰斯提出的创造力理论,对课堂教学思维的活化有很强的指导意义。文章在对这一理论进行梳理的基础上,结合作者教学经验,探究了托兰斯创造力理念在高校舞蹈编导教学中的应用。

关 键 词：创造性思维 创造力理念 高校舞蹈编导教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J711-4[文化科学—教育学]