社会转型期我国学校教育中的价值冲突及其应对  

Research on Value Conflict in School Education in China during Social Transformation Period

作　　者：张夏青[1] 

机构地区：[1]山西大学教育科学学院,副教授030006

出　　处：《教育科学研究》2018年第7期92-94,96,共4页Educational Science Research

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"社会转型期我国学校教育中的价值冲突及其应对"(DAA130208)的研究成果

摘　　要：当前，我国正处于全球化背景下由传统型社会向现代型社会的全面转型时期。社会转型使我国面临一系列新的重大挑战，价值冲突问题便是其中之一。由于任何对社会公共问题的关注总要反映到学校教育中来，因此，备受当代社会关注的价值冲突问题反映在学校教育中就表现为对学校教育中价值冲突问题的关注。本课题研究致力于运用多学科理论资源为理解学校教育中的价值冲突问题提供一种观察视角和理论分析框架，厘清学校教育中价值冲突的表现和类型，挖掘学校教育中价值冲突问题产生的根源，并为学校教育应对价值冲突提供理论指导。

关 键 词：社会转型期 价值冲突 学校教育 冲突问题 全球化背景 转型时期 公共问题 社会关注 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]