巧借一片段,引读整本书——《雷雨》整本书阅读引领教学例谈  

作　　者：蒋雅云[1] 

机构地区：[1]嘉兴一中

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2018年第6期39-41,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：对整本书的阅读引领,目前还缺乏有效的教学策略。沈坤林老师通过《雷雨》片段的教学实践,对整本书阅读引领作出了积极而有益的尝试：顺应学生普遍存在的“故事”情结,激发阅读兴趣;倚重教师引导下的文本“魅力”体悟,强化阅读期待;营造学生发现与探究的“自主”空间,导向阅读自觉。

关 键 词：整本书阅读 阅读兴趣 阅读期待 阅读自觉 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]