小学音乐课堂即时评价语言多元设计  

作　　者：童晓娟 

机构地区：[1]连城县城关中心小学

出　　处：《考试周刊》2018年第74期181-181,共1页

摘　　要：小学生可塑性强, 及时的即时评价能够增强学生的信心和动力, 促进学生不断进步.特别是即时评价语言的应用,能够及时调节学生的行为、 参与情绪, 使学生整堂课始终保持持续的学习热情, 打造高效音乐课堂.教师展开多元设计, 关注即时评价语言的针对性、 导向性和丰富性, 发挥即时评价语言的最大实效, 从而使学生自然、 主动参与音乐学习, 全面提升学生音乐素养.

关 键 词：小学音乐 即时评价语言 多元 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]