浅谈高校生命科学专业教学督导员的工作实践与体会  

Practice and Experience of University Teaching Supervisors in Life Sciences

作　　者：沈显生[1] SHEN Xian-sheng(School of Life Sciences,University of Science and Technology of China,Hefei 230026,Chin)

机构地区：[1]中国科学技术大学生命科学学院,合肥230026

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2018年第3期61-64,共4页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

摘　　要：教学督导制度是高校保障教学质量的主要措施之一。目前我国各高校基本上都组建了教学督导组,本文在总结笔者十余年的教学督导工作的基础上,结合一些实际工作经验,谈谈自己对生命科学专业的教学督导工作的亲身体会。同其他学科的教学督导工作相比,生命科学专业的教学督导工作有一些自身特点。这主要归结于生命科学的自身特色和当代发展趋势。笔者认为,作为一名教学督导员,要想发挥好教学督导员的"顾问"和"质检员"的双重作用,至少需要做到下列几点。首先,积极地与学校和学院的教务部门密切配合,参与教学质量监控和教学改革。其次,主动地与学院的学生管理部门加强联系,沟通学生的学习情况。再次,由于实验课程与理论课程存在差异,评价应该有所侧重。最后,为了有效地提高青年教师的教学水平,教学督导员集中听课的方法值得推荐。

关 键 词：生命科学 教学管理 质量监控 教学督导 实践经验 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] Q-4[文化科学—教育学]