沈显生

作品数：71被引量：379H指数：11
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供职机构：中国科学技术大学生命科学学院更多>>
发文主题：重元素植物扫描电镜植物区系高等教育更多>>
发文领域：生物学文化科学环境科学与工程农业科学更多>>
发文期刊：《广西植物》《自然杂志》《生物学通报》《生态学杂志》更多>>
所获基金：国家自然科学基金安徽省教育厅教学研究项目中国科学技术大学青年基金安徽省高等学校教学研究基金更多>>
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疫情防控期间生物学“线上+居家”实习模式的探索与实践
《生物学杂志》2022年第4期121-124,共4页罗建川 沈显生 
安徽省高等学校省级质量工程项目(2020jyxm2258);中国科学技术大学校级教学研究项目(2020xjyxm061)。
新冠疫情防控期间,高校师生开展线上教学逐步走向常态化,而实习类课程仅靠线上教学无法满足教学需要。为减少疫情对教学活动带来的影响,生物学野外实习教学团队及时调整教学设计,不断完善教学环节,采用“线上+居家”模式开展了生物学野...
关键词：野外实习 生物学 线上教学 居家实践 探索 
鹞落坪蜘蛛种类及蛛网类型初探
《蛛形学报》2018年第2期124-130,共7页兰丽影 杨蕴萍 汪文革 沈显生 邸智勇 
对鹞落坪自然保护区内的蜘蛛种类及蛛网类型进行了初步调查,观察记录蜘蛛的栖息地和蛛网,分析蜘蛛类群与蛛网类型的关系;共鉴定出蜘蛛目14科31属26种(部分物种只鉴定到属或科);发现9种蛛网类型,漏斗网和圆网最为常见。
关键词：蜘蛛 蛛网 鹞落坪 
自然条件下森林漏斗蛛的捕猎行为观察
《蛛形学报》2018年第1期51-56,共6页辛煜辉 张正远 刘晓燕 沈显生 邸智勇 
森林漏斗蛛是大别山区常见的漏斗蛛物种，其捕猎行为尚未见报道。我们对自然条件下森林漏斗蛛捕猎行为进行连续观察和记录，统计其对不同猎物的捕猎成功率，初步总结了森林漏斗蛛的捕猎方式。我们发现森林漏斗蛛主要通过触觉感知猎物，...
关键词：森林漏斗蛛 捕猎行为 自然条件 
浅谈高校生命科学专业教学督导员的工作实践与体会
《高校生物学教学研究（电子版）》2018年第3期61-64,共4页沈显生 
教学督导制度是高校保障教学质量的主要措施之一。目前我国各高校基本上都组建了教学督导组,本文在总结笔者十余年的教学督导工作的基础上,结合一些实际工作经验,谈谈自己对生命科学专业的教学督导工作的亲身体会。同其他学科的教学督...
关键词：生命科学 教学管理 质量监控 教学督导 实践经验 
优化实验课程体系 兼顾本-硕贯通被引量：11
《实验室研究与探索》2011年第6期142-144,共3页沈显生 周丛照 
生命科学实验教学是培养学生过程中不可或缺的一个环节。为了进一步提高教学资源的利用率、教学体系的完整性和系统性,对一些实验课程通过整合和优化,实现本-硕贯通。"系统生物学实验"、"生物大分子光谱学实验"、"生物大分子波谱学实验"...
关键词：实验课程 实验教学 教学改革 
日本高校实验教学的考察与启示被引量：12
《实验室研究与探索》2010年第11期135-137,164,共4页沈显生 
在高等理科教育过程中,实验是学科的基础,对培养学生创新能力具有重要作用。通过考察日本东京大学、京都大学、大阪大学和早稻田大学的实验教学,日本高校先进的实验室管理经验和实验教学组织形式,很值得我们学习,他们的许多做法使我们...
关键词：日本高校 实验室建设 实验教学 
漫谈美国高校教学与实验室管理被引量：11
《中国大学教学》2010年第9期94-96,共3页王金发 沈显生 
根据对美国著名的哈佛大学、麻省理工学院和加州大学旧金山分校的考察，就美国高校本科生培养和课程教学的特点，以及高效、创新、严格的实验室管理制度等，谈谈美国高校教学和实验室管理给我们带来的启示。
关键词：美国 高等教育 教学管理 实验室管理 
多元化人才培养与基础课程教学ABC模式被引量：3
《教育与现代化》2010年第1期34-37,共4页黄鹂 沈显生 
根据教师的教学方法和理念,以及学生的专业方向、学习方法和能力等方面存在的差异,可把基础课程的教学模式分为ABC三个类型。在先进而灵活的教学管理手段和科学的人才培养质量评价体系的支撑下,师生间通过实行双向选择,自由选择不同类...
关键词：基础课程 教学模式 人才培养 
满江红叶片形态特征的环境扫描电子显微镜活体观察被引量：7
《电子显微学报》2009年第5期448-452,共5页周静波 俞斐 沈显生 
安徽省发展改革委员会(2007)"利用水生植物治理巢湖污染及能源转化示范项目"资助
为了克服水生植物含水量高,形貌容易变化的问题,本文利用环境扫描电子显微镜对水生蕨类植物满江红(Azolla imbricata)的形态结构进行了活体观察。满江红枝条顶端的叶片交互式覆瓦状排列,叶片圆形,几乎无气孔。位于茎中部和下部的叶片,2...
关键词：满江红 环境扫描电镜 形态特征 
教师备课规范化要求探讨被引量：22
《中国大学教学》2009年第1期79-81,共3页沈显生 
教师备课的依据是教学大纲、教学进度表和教学对象，备课的内容来自教材、参考书和教学素材库。备课是对课堂教学全过程的精心设计，是整个课程教学环节中最重要的部分。规范化的备课程序是保证高质量教学效果的前提，而课堂教学的成败...
关键词：高等教育 课堂教学 备课方法 
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