日本高校

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日本高校招生考试引导学生素质发展的历史、机制与经验
《河北师范大学学报(教育科学版)》2025年第2期73-83,共11页李木洲 曾思鑫 
2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校考试招生改革引导学生德智体美劳全面发展研究”(20JZD050)。
自明治维新以来,日本高校招生考试引导学生素质发展的历史演变大致经历了四个主要阶段,即注重知识与道德导向的高校单独招考阶段、满足社会需求导向的统一招考探索阶段、兼顾知识与技能导向的两次考试招生阶段以及发展“生存能力”导向...
关键词：日本高校招生考试 学生素质 全面发展 
日本创建世界重要人才中心的历程与经验——以大学外籍教师的引入为例
《高教发展与评估》2025年第1期84-96,I0006,共14页李函颖 刘雨心 陈峥 
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高等学校与社区教育融合机制的国际经验与本土实践研究”(20YJC880008);2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于北京高校青年教学名师奖评选数据的教师发展路径研究”(21YJC880065);华中科技大学2024年研究生教改项目“美国国家实验室的研究生培养模式及启示”(2024YB12)。
一个国家对于世界人才的吸引力与经济实力有关,人才友好型生态系统的构建尤为重要。明治维新以来,日本创建世界重要人才中心的历程可分为四个阶段:从全面西化到本土化的两极发展阶段;制度重塑中的显性排他阶段;主动国际化的形式平权阶段...
关键词：日本高校 大学外籍教师 世界重要人才中心 大学国际化 共生社会 
日本高校对学生使用生成式人工智能技术的立场及启示——基于359份日本高校政策样本的分析
《外国教育研究》2025年第1期82-100,共19页张韬略 陈沪楠 
国家社会科学基金项目“人工智能大模型包容审慎监管的法治路径研究”(项目编号:24BFX031)。
生成式人工智能的出现使得高等教育中滥用人工智能生成内容的行为出现了升级和异化的趋势。基于359份高校政策样本的分析发现,日本高校正积极应对生成式人工智能的使用问题,并根据不同的教学理念与立场,从行为规范和评估考核两方面入手...
关键词：日本 高校 生成式人工智能 人工智能生成内容 学术不端 
日本高校图书馆数字素养教育实践研究与启示
《晋图学刊》2024年第6期51-57,73,共8页刘肖霞 
全球数字化战略背景下对公民的数字素养提出新的要求。文章以日本高校图书馆数字素养教育实践为研究对象,通过网络调研、文献调研两种方式,从教育主体、教育对象、教育框架、教育形式、保障机制5个层面对日本16所高校图书馆数字素养教...
关键词：日本高校图书馆 数字素养教育 教育实践 
日本高校学生社团活动的思政教育发展及对我国的启示
《大学（研究与管理）》2024年第11期53-56,共4页裘洁 
日本高校学生社团活动在思政教育方面的发展主要体现在多元化教学形式与实用性目标的结合、稳定性教育成效与持续性影响的融合等方面。这些活动通过融合多样化的教育内容和互动性强的教学方式,有效提升了学生的参与度和学习兴趣,促进了...
关键词：日本高校 社团活动 思想政治教育 教育发展 
日本高校教师评价:政策变迁与现实困境
《留学》2024年第21期17-19,共3页张曦琳 
江苏省教育科学规划重点课题“质量导向的高校教师学术增值评价变革研究”(B/2022/01/66)的研究成果。
高校教师评价的根本目的在于改进教师工作质量、促进学术振兴。自20世纪90年代以来,教师评价在日本高校组织和人事管理等全新的语境中发展起来,呈现出多样化、多层化的趋势。特别是在国立高校,教师个人研究活动的评价与高校、研究机构...
关键词：高校教师评价 具体举措 政策变迁 预算分配 人事管理 多层化 20世纪90年代以来 整体评价 
日本高校教师专业发展:新目标与新路径
《世界教育信息》2024年第9期53-62,共10页黎泓燕 罗萍 
随着“令和日本型学校教育”于2021年的提出,日本高校重新确立教师质量目标,培养教师适应社会5.0时代的专业素养,强调教师主动和协作学习,从注重教学、科研和管理能力转向多元化发展。然而,日本高校教师发展在科技革新浪潮下的技能适应...
关键词：“令和日本型学校教育” 教师发展 高校建设 举措 
日本高校金融工程人才培养模式及启示
《教育文化论坛》2024年第3期107-116,共10页张亚珍 马欣舒 
教育部2022年产学合作协同育人项目“大数据实践课程师资培训”(220600514022818)。
作为亚洲较早实施金融工程化策略的国家,日本自20世纪80年代开始引入欧美国家的金融工程教育理念,在几十年的教育实践中探索出了具有日本特色的金融人才培养模式,以理工类学科为依托是其突出特点。具体而言,日本高校金融工程人才的培养...
关键词：金融工程 人才培养 培养模式 日本高校 校企合作 
日本高校教师评价的制度逻辑:基于价值导向的视角
《中国人民大学教育学刊》2024年第1期73-89,I0002,共18页周慧文 张东辉 
日本高校的混合型制度环境与制度结构承载了不同主体的利益导向和价值偏好,因此,日本高校的教师评价体系是一个由多元主体、多重目标和多级结构构成的整体。本研究以学校层面的价值主体、学部层面的价值主体、学科层面的价值主体与个体...
关键词：日本大学教师评价 制度逻辑 价值导向 
美日高校产学研合作导入关键绩效指标机制的案例分析与启示
《中国科技产业》2024年第2期44-47,共4页周晓 
产学研合作技术创新体系发展在科教兴国战略推动中发挥着关键作用,近年来,各色形式的高校产学研合作开展可谓如火如荼,大学科技成果转化成为社会产业技术发展的重要推动力之一。为进一步做好产学研合作工作成果定量化可视化,延续产学研...
关键词：产学研合作 关键绩效指标 机制导入 美国高校 日本高校 
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