对感统失调学生行为表现评估的实践研究  

作　　者：宫莉 

机构地区：[1]北京第二实验小学,北京100031

出　　处：《中小学心理健康教育》2018年第18期61-66,共6页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要："融合教育"强调为身心障碍儿童提供正常化的教育环境,在普通班中提供所有的特殊教育和相关服务措施,使特殊教育和普通教育融为一体,这是国际教育的发展趋势。融合教育的核心是保障有质量的教育公平。本研究以融合教育的视角观察感统失调学生的日常学习生活行为,采用量的研究和质的研究相结合的方式,以观察法和行为分析法透视学生问题及其背后的原因,旨在通过行动表现评估,有针对性地设计相应的教育行为干预活动,促进特殊需要学生的融合发展。

关 键 词：融合教育 感统失调 行为表现评估 干预活动设计 评价 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]