RBL模式在西部高等医学院校营养与食品卫生学教学中的使用探讨  

作　　者：宋家乐[1] 钱波[1] 任源[1] 曾榛 李晶晶[1] 莫玲[1] 

机构地区：[1]桂林医学院,广西桂林541100

出　　处：《卫生职业教育》2018年第12期67-68,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：广西壮族自治区教育厅广西高等教育教学改革工程项目(2016JGA292;2017JGB336);2017年教育部中西部高等学校青年骨干教师国内访问学者计划资助

摘　　要：目的提高西部高等医学院校营养与食品卫生学课程的教育教学质量。方法以桂林医学院预防医学专业本科学生为研究对象,在营养与食品卫生学课程中引入RBL(Research-Based Learning)教学,对比分析RBL模式(实验组)和传统教学模式(对照组)实施后学生的期末成绩,以探索RBL法在营养与食品卫生学课程教学中的成效。结果实验组的考核总成绩明显高于对照组(P<0.05);实验组客观题的基本正确率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组主观题的基本正确率远远高于对照组(P<0.05)。结论 RBL教学方法有助于培养学生的自主学习能力,提高学习效率,从而有效提高营养与食品卫生学课程的教学质量。

关 键 词：RBL模式 西部 高等医学院校 营养与食品卫生学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]