整体构建儿童数学教育课程的实践与思考  

作　　者：武维民[1] 孙雪娜[1] 

机构地区：[1]北京小学长阳分校

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2018年第6期4-10,共7页

摘　　要：围绕学科核心素养目标，进行了整体构建儿童数学教育课程体系的尝试，主要从三方面着手：1．聚焦学科本质，构建融会贯通的数学课程；2．打通多元学习资源，构建拓展课程；3．打通学科壁垒，构建主题融合课程。从而满足学生多样的学习需求，促进学生的个性化发展，更好地落实儿童数学教育理念。

关 键 词：整体构建 儿童数学教育 课程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]