对外汉语教材的科学性分析——以《汉语教程·第二册·下》为例  

作　　者：胡芝榕 

机构地区：[1]扬州大学

出　　处：《神州》2018年第19期51-52,共2页

摘　　要：教材科学性最基本的要求是内容规范,编排合理.从对外汉语教材编写的理论和实践来看,科学性的实质是课本难度合适性、编排有序性、表达准确性的统一.“它涉及到教材的体例设计、内容选择与安排、词汇的选择与分布、字词的重现和练习设计等多方面的内容.”（李更新等,1983）.本文将根据科学性的内涵,选取由杨寄洲主编,北京语言大学出版社出版的《汉语教程·第二册·下》进行多角度分析.并针对其在贯彻科学性原则方面存在的不足,提出一些具体改进建议。

关 键 词：教材分析 《汉语教程》 科学性 

分 类 号：G239.22[文化科学]