高职学前教育专业学生学习能力与评价机制的调研分析  

作　　者：文湘昀 马黎华[1] 王艳秋[1] 

机构地区：[1]汉中职业技术学院

出　　处：《考试周刊》2018年第59期184-186,共3页

摘　　要：目的通过对我市幼儿园现阶段和未来对学前教育专业教师实际需求的调研,结合我市、我院当前学前师资培养实际,构建以培养和提高学生自主学习能力为目的的科学评价体系。方法设计问卷调查表,对学前教育专业的各级各类在校学生展开调查;调查我市部分公办、民营幼儿园的教育工作者和保教人员;设计各种评价表,再通过实习实训加以检验。结果全面推行在校学习与实习实训交互持续进行,使学生得以尽早进入职业角色,促进学生的自主学习,培养各种能力,提高综合素质。结论建立实习实训的常态机制,推行在校学习与实习实训交互式进行,建立学生实习实训成长信息反馈制。

关 键 词：学前教育 学习能力 实习实训 评价机制 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]