计算机应用基础课程学习成绩评价改革探索  

作　　者：吴天强[1] 王振邦[1] 黄倩[1] 

机构地区：[1]台州科技职业学院,浙江台州318020

出　　处：《科技风》2018年第20期32-33,共2页

基　　金：台州科技职业学院课题(编号:TKY20170039)

摘　　要：根据高职学生的特点,将计算机应用基础课程学习的总评成绩,分解为点名记录、作业成绩、教师评学及期末考核四个部分组成,评分的重点是点名记录和作业成绩。准时到达上课地点,记录一次有效点名,不以请假手续代替点名次数。作业任务宜结合学习动机,由难度各不相同的若干子任务组成,使用任务驱动的教学方式,引导学生从表层学习方式开始,逐步体验完成任务的愉悦,感受成就式学习的乐趣,激发学习的好奇心,最终达到基于内部动机的深层式学习方式。教师评学起指导性的作用,使学生均衡协调发展。不参加期末考核的学生,课程成绩将被评定为不及格。该成绩评价方法,能培养学生良好的学习习惯,也使课程学习成绩评价更具合理性和科学性。

关 键 词：高职学生 计算机 学习方式 学习动机 成绩评价 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]