挖掘教材资源 增强应用意识——以苏教版小学数学教材中分数应用题为例  

作　　者：施琦 

机构地区：[1]江苏南京市东山小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2018年第6期85-87,共3页Primary School Teaching Research

摘　　要：小学阶段相比整数、小数,分数应用题由于其抽象性,成为应用题中的重难点。本文在分析教材中分数应用题的内容基础上,通过分数应用题调查问卷了解到小学分数应用题教学现状,并据此总结提出一些思考。

关 键 词：分数应用题 教学 现状 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]