分数应用题

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基于运算能力培养的小学数学分数、百百分数应用题教学策略探究
《数学学习与研究》2025年第10期22-25,共4页潘玉兰 
数学应用题是培养小学生逻辑思维和解决问题能力的重要载体,其重要性不言而喻.在小学数学教学中,分数和百分数应用题教学是重点亦是难点.基于此,文章在分析学生解分数、百分数应用题过程中存在问题的基础上,提出传授审题技巧、情境教学...
关键词：运算能力 小学数学 应用题教学 
利用分数应用题循序渐进培养学生数学思想
《安徽教育科研》2025年第7期33-35,共3页李程 
本文探讨如何通过精心设计分数应用题,引导学生从基础概念的理解走向实际应用,再到综合问题的解决,最终达到自主探究和创新思维的发展。通过具体例子,展示这一过程如何让学生意识到数学知识的实用性和相关性、如何提高他们的批判性思维...
关键词：小学数学 分数应用题 数学思想 
小学高年级分数应用题与现实生活的整合研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期061-064,共4页郑东 
在小学高年级数学教学中,分数应用题占据着举足轻重的地位,其不仅加深学生对分数这一基础数学概念的理解,还扮演着引导学生从具体算术思维向抽象代数思维过渡的关键角色。由于分数应用题的抽象性和复杂性,学生在学习过程中往往会感到困...
关键词：数学教学 分数应用题 教学策略 
分数应用题的解题策略
《数理化学习(教研版)》2024年第12期56-58,共3页王应前 
分数应用题是小学数学的难点与重点,其解决的方法通常都是找准单位1的量,然后利用分数的乘法或除法进行计算.但在实际的求解过程中,有不少同学是无法准确地分析出单位1的量是什么,而只是简单的根据教师所提供的方法机械地作分数乘法或...
关键词：分数 应用题 单位“1”的量 标准量 
建构等量模型巧解浓度问题
《湖北教育》2024年第32期87-88,共2页陈菲 
浓度问题是百分数应用题中的典型问题。为了帮助学生提高解决百分数相关实际问题的能力,增强模型意识,发展数学思维,笔者精心设计浓度问题专项练习,以不变量为切入点,利用不断进阶的问题,引导学生抓住等量关系构建解决浓度问题的数学模...
关键词：等量关系 发展数学思维 巧解 浓度问题 百分数应用题 专项练习 数学模型 精心设计 
基于核心素养下的“分数应用题”教学探索
《小学教学设计》2024年第32期64-65,共2页张秋霞 
数学核心素养,是指学生在数学学习过程中所获得的能力和素质。包括数学基础知识、基本技能、数学思想方法、数学应用能力和数学学习品质等。这些能力和素质的形成,有助于学生在实际生活中解决数学问题,提高数学素养。
关键词：数学基础知识 核心素养 数学思想方法 数学应用能力 学习品质 数学素养 解决数学问题 数学学习过程 
利用一题多变来提升小学生的解题能力
《数理化学习(教研版)》2024年第11期60-62,共3页施维佳 
数学作为小学阶段的一门基础课程,在低年级阶段主要是以直观、形象化的计算为主;直到高年级时,才出现了抽象化与复杂化的问题.这个时候就需要学生能够充分理解问题的求解思路,才能真正掌握其中所蕴含的数学方法.所以有必要通过改变问题...
关键词：一题多变 圆面积 单位1的量 工程问题 分数应用题 
通过“求同思路”寻找相关分数应用题的解题途径
《中小学数学（小学版）》2024年第9期35-35,共1页徐俊阳 
小学数学中的分数应用题,对不少学生来说有一定的难度。如果进行归类,找到解题的思路,就会使一些复杂的问题简单化。现在,我们着重探究利用“不变量”来解决这类复杂的分数应用题。例1某小学低年级原有少先队员人数是非少先队员人数的1...
关键词：小学数学 分数应用题 少先队员 少先队组织 小学低年级 问题简单化 解题途径 思路 
以不变应万变
《小学生学习指导》2024年第21期44-45,共2页江林玲 罗江萍 
在百分数应用题中,常会遇到两个或两个以上的变量,但是在它们的变化过程中,总有一个始终不变的量。如有的题目中的总量是变量,其中的某一部分量是不变量。有的题目部分量是变量,而总量却是不变的。也有的题中部分量和总量都发生了变化,...
关键词：以不变应万变 百分数应用题 相差数 变量 总量 题目 
百分数的应用
《小学生学习指导》2024年第21期54-55,共2页徐洪梅 
百分数在生活中的应用十分广泛,如存款的利率、缴税的税率等。百分数应用题一般有三种类型:求一个数是另一个数的百分之几;求一个数的百分之几是多少;已知一个数的百分之几是多少,求这个数。
关键词：百分数应用题 百分数的应用 生活中的应用 三种类型 数 
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