网络社会中从片面“我”走向完整“我”的德育省思  

Reflections of Moral Education on Transcending One-Sided “Self” to Full “Self” in Network Society

作　　者：孔祥渊[1,2] 

机构地区：[1]深圳大学师范学院教育系 [2]北京师范大学公民与道德教育研究中心

出　　处：《中国教育学刊》2018年第8期95-100,共6页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：在网络社会中,青少年由于过度重视"我"的利益与生活,由此表现出片面"我"的特征:理念上对权利的理解有偏差,行为上展现出精致利己性,情感上对集体较为冷漠。究其原因,网络信息传播"议事日程"功能带来的示范效应、网络社会中时空变化诱致的个体"生存孤立"状态以及网络社会发展前景难料造成的自保心态,这些网络社会的个性化特质共同催生了片面"我"的产生。为了消解片面"我",引导青少年走向完整"我",德育工作者可以尝试如下策略:进行权利教育,在边界探索中理解全面的人;提升网络素养,在信息泛滥中警惕隐性强制;增强情感共通,在意义连接中实现社会整合。

关 键 词：片面“我” 完整“我” 网络社会 青少年德育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]