顶层设计 强化治理 督导监测 营造合力——北京市中小学校减轻学生课业负担现状及分析  

作　　者：李海波[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院基础教育科学研究所

出　　处：《吉林教育》2018年第23期4-6,18,共4页

摘　　要：本研究对北京市中小学校减负现状进行了分析,其结果呈现总体形式良好,学生课业负担普遍不属于过重状态,但也反映出减负工作的薄弱环节有待进一步突破;减负效应呈现从农村向城市、县镇学校递减和从低学段向高学段递减的总态势;学校减负管理和创新增效工作仍需进一步加强。提出加强顶层设计,系统推进减负工作深入实施;强化监管治理,规范学校办学和教师任教行为;完善督导监测,促进减负成效提升;积极宣传引导,营造减负工作合力等方面建议。

关 键 词：中小学校 课业负担 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]