小学生21世纪技能现状调查及学校对策研究  

作　　者：姚冬琳[1] 

机构地区：[1]广州大学教育学院

出　　处：《课程教学研究》2018年第8期14-20,共7页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：广东省哲学社会科学"十三五"规划2016年度课题"以学生为中心的中美小学母语教科书21世纪技能内容编制比较研究"(GD16CJY06);广东省广州市教育科学"十二五"规划2015年度课题"广州小学生21世纪技能发展现状与对策研究"(1201532675)的研究成果

摘　　要：21世纪技能(核心素养)是当今世界炙手可热的研究主题,但对此开展的实践调查并不多见。采用问卷测验法考察广东省某城市多所公办学校小学生21世纪技能的发展现状,结合访谈进行分析,得到以下研究结果:小学生21世纪技能整体发展水平处于中等,其中信息、媒介与技术技能、生活与职业技能发展水平良好,但学习与创新技能发展水平比较薄弱。进一步提升小学生21世纪技能整体发展水平,学校应侧重培养学习与创新技能中的批判性思考技能、交流技能以及其他技能领域的个别技能。

关 键 词：小学生 21世纪技能 核心素养 学习与创新技能 交流技能 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]